W styczniowym numerze „Dyrektora Szkoły” omówiłam cele i założenia przyjętej przez rząd „Polityki Cyfrowej Transformacji Edukacji” mającej wyposażyć uczniów w e-kompetencje oraz przygotować ich do życia w cyfrowym społeczeństwie. Natomiast w tym artykule przedstawiam kluczowe metody i strategie wdrażania zmian w systemie oświaty koniecznych dla procesu transformacji.
Fragment artykułu z miesięcznika „Dyrektor Szkoły” 2025/2
Sposoby wdrażania zmian opisane w „Polityce Cyfrowej Transformacji Edukacji” (PCTE) opierają się na partycypacyjnym podejściu, pilotażach, szkoleniach, etapowym wdrażaniu, monitoringu oraz współpracy międzysektorowej. Ich realizacja ma na celu stworzenie nowoczesnego, cyfrowego systemu edukacji, który jest elastyczny, efektywny i dostosowany do wyzwań współczesnego świata.
Cyfrowa transformacja ma być realizowana z udziałem wszystkich interesariuszy systemu oświaty: nauczycieli, uczniów, rodziców, organów prowadzących oraz przedstawicieli biznesu i organizacji pozarządowych. Przykłady działań to konsultacje społeczne w zakresie zmian w podstawie programowej, udział nauczycieli w projektowaniu nowych metod dydaktycznych i szkoleniach czy tworzenie lokalnych zespołów eksperckich ds. cyfryzacji edukacji w szkołach.
Przed reformą na szeroką skalę proponuje się pilotaże, co pozwoli na ocenę skuteczności nowych rozwiązań i ewentualne korekty. W ramach tego działania w wybranych placówkach odbędzie się testowanie nowych technologii (np. roboty, mikrokontrolery), pilotażowe wdrożenie nowych programów nauczania oraz platform edukacyjnych, a także monitoring efektów wprowadzonych rozwiązań przez niezależne instytucje badawcze.
Zamów prenumeratę: www.profinfo.pl/sklep/dyrektor-szkoly,7340.html
