Rozpoczynając kolejny rok szkolny, stawiamy pytania: Czy szkoła lubi zmiany? Czy każdego 1 września musimy zaczynać od początku? A może modyfikacja tego, co jest już sprawdzone i dobre, przyniesie nam więcej korzyści niż zakładanie realizacji nowych przedsięwzięć i osiąganie kolejnych celów? Przedstawiam kilka porad dla dyrektorów dotyczących przygotowań do nowego roku szkolnego.
Fragment artykułu z miesięcznika „Dyrektor Szkoły” 2024/7-8
Jednym z wielu określonych w prawie oświatowym obowiązków dyrektora jest realizacja zadań zgodnych z uchwałami rady pedagogicznej i rady szkoły. Podczas rady pedagogicznej kończącej jeden rok szkolny jej członkowie składają wnioski, które mogą stać się podstawą tworzenia planów na rok kolejny. Ważne, by te wnioski były konstruktywne, zgodne z długofalowym planem placówki i możliwe do realizacji oraz zapisane tak, żeby łatwo się było do nich odwołać, tworząc plan pracy w nowym roku szkolnym.
Propozycje rady pedagogicznej mogą dotyczyć zagadnień:
- dydaktycznych – związanych z procesem nauczania, a dotyczących metod i form pracy, oraz innowacji pedagogicznych, np. tworzenia programów autorskich,
- organizacyjnych – dotyczących rozwiązań mających na celu podniesienie jakości nauczania, odpowiedniego wykorzystania potencjału kadry pedagogicznej i bazy materiałowej szkoły,
- wychowawczych – z uwzględnieniem bieżących potrzeb rodziców i opiekunów dzieci.
Jeżeli wymienione założenia zostaną zaakceptowane przez dyrektora i zespół nauczycieli, powinny być uwzględnione w rocznym planie pracy placówki.
Zamów prenumeratę: www.profinfo.pl/sklep/dyrektor-szkoly,7340.html
