Obowiązujące od września 2022 r. zmiany w systemie awansu zawodowego nauczycieli znacząco wpłynęły na ścieżkę kariery zawodowej pracowników pedagogicznych, wywołując przy tym liczne dyskusje w środowisku oświatowym. W niniejszym artykule omawiam najważniejsze różnice między dawną a obecną ścieżką awansu.
Fragment artykułu z miesięcznika „Dyrektor Szkoły” 2024/9
Główne kontrowersje wokół zmian wynikały z nadinterpretacji przepisów, szczególnie dotyczących nauczycieli kontraktowych, którzy dla celów płacowych zostali zakwalifikowani do grupy początkujących (art. 10 ust. 10 KN) oraz krótkiego czasu, jaki dyrektorzy i nauczyciele mieli na zapoznanie się z nowym rozporządzeniem.
Chociaż wprowadzony system awansu zawodowego zakłada stworzenie bardziej dynamicznego środowiska pracy poprzez uproszczenie oraz uelastycznienie ścieżki awansu, w praktyce dochodziło do sytuacji, w których nauczyciele realizujący starą ścieżkę (kontraktowi) nie rozpoczynali stażu w wyznaczonym terminie, ponieważ nie wiedzieli, że nadal mają możliwość uzyskania stopnia mianowanego na poprzednich zasadach bądź realizowali dłuższy staż trwający rok i dziewięć miesięcy, zamiast dziewięciomiesięcznego. Tymczasem na mocy nowelizacji Karty Nauczyciela z 5.08.2022 r. nauczyciele kontraktowi zostali objęci przepisami przejściowymi: nauczyciele, którzy do dnia 31 sierpnia 2022 r. uzyskali stopień nauczyciela kontraktowego, lecz do tego dnia nie uzyskali stopnia nauczyciela mianowanego, stopień nauczyciela mianowanego uzyskują według przepisów dotychczasowych (art. 10 ust. 1 z.KN).
W artykule porównuję kluczowe regulacje dotyczące nauczycieli realizujących staż na starych i nowych zasadach.
Zamów prenumeratę: www.profinfo.pl/sklep/dyrektor-szkoly,7340.html
