Aby dyrektor mógł realizować z rozmysłem swoje najważniejsze zadania, musi dysponować tym, o co w dyrektorskiej pracy najtrudniej − czasem. Co zrobić, by go zyskać i stać się liderem nauczania?
Fragment artykułu z miesięcznika „Dyrektor Szkoły” 2024/1
W systemie edukacji rola dyrektora szkoły jest kluczowa, bo to przełożony wszystkich pracowników prowadzi nadzór pedagogiczny, odpowiada za finanse, zarządza nieruchomością i zajmuje się administracją. Zadania te związane są głównie z planowaniem, organizowaniem, decydowaniem i kontrolą działań. I zajmują dużo uwagi oraz czasu. Tymczasem zarządzanie szkołą jest czymś innym niż przywództwo edukacyjne, które powinno być istotą dyrektorskiej pracy. Takie przywództwo związane jest z wytyczaniem wizji, koncentracją na rozwoju nauczycieli, tworzeniem środowiska sprzyjającego uczeniu się, budowaniem relacji w zespole czy motywowaniem jego członków. Co zrobić, by móc w pełni zaangażować się w te działania? W największym skrócie: zacząć od wprowadzania małych zmian.
Zamów prenumeratę: www.profinfo.pl/sklep/dyrektor-szkoly,7340.html
