Trudno dziś wyobrazić sobie szkolną edukację bez tematów z zakresu ekonomii czy finansów potrzebnych w życiu w codziennym. W szkole podstawowej nie ma odrębnego przedmiotu do nauczania tych zagadnień, co nie znaczy, że nie są one obecne na lekcjach. Zapytaliśmy dyrektorów placówek oświatowych, jakie zajęcia z podstaw wiedzy ekonomicznej prowadzone są w edukacji wczesnoszkolnej.
Fragment artykułu z miesięcznika „Dyrektor Szkoły” 2023/3
Ewa Szczerba, dyrektor Szkoły Podstawowej nr 5 im. Józefa Wybickiego w Mińsku Mazowieckim, nie ma wątpliwości, że podstawową wiedzę ekonomiczną dzieci powinny zdobywać już od najmłodszych lat, w końcu też są konsumentami. Aby umiały sobie radzić z natłokiem informacji, reklam, ofert i działań marketingowych, należy nawet na wczesnym etapie edukacji uczyć naszych podopiecznych poznawania i rozumienia zasad funkcjonowania biznesu, zarządzania finansami, planowania wydatków i szanowania pieniędzy. Tym bardziej, że dzieci chętnie i szybko poznają te zagadnienia.
Dlatego w mińskiej podstawówce nr 5 przygotowano autorski projekt ekonomiczny. Pomysł, który zainicjowała i przeprowadziła głównie Ewa Broda, nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej, zrodził się podczas zagadnień związanych z historią pieniądza oraz jego wpływem na gospodarkę i społeczeństwo. – Temat pieniędzy wzbudził bardzo duże zainteresowanie i wywołał sporo emocji u uczniów. Terminy takie jak: kredyt, odsetki, podatki, cena, marża, inwestycja czy zysk dzieci na co dzień słyszą bardzo często, niestety w domu i szkole rzadko się z nimi na ten temat rozmawia – opowiada Ewa Szczerba. – Jako że najlepiej zorganizowane zajęcia szkolne to te wiążące edukację z prawdziwym życiem, klasa III wzięła udział w projekcie będącym namiastką samodzielnej działalności gospodarczej. Uczniowie wykonywali bransoletki, i to nie byle jakie, bo z wykorzystaniem kamieni szlachetnych. W ramach projektu na zakup materiałów zaciągali kredyty u swoich rodziców, które potem spłacali wraz z odsetkami. Tworzyli biznesplan, przygotowali akcję reklamową, plakaty, ulotki, kupowali półprodukty do wytwarzania bransoletek, organizowali sprzedaż i liczyli prawdziwe pieniądze. Świetnie przy tym zadziałała współpraca z rodzicami. Bardzo dużo osób wsparło działania edukacyjne szkoły nowymi pomysłami, pomocą i poświęconym czasem.
Zamów prenumeratę: www.profinfo.pl/sklep/dyrektor-szkoly,7340.html
