Zajęcia naukowe w przedszkolu i to z tworzeniem notatek przez dzieci? Czemu nie. Sam tak robię i polecam innym nauczycielom, a w tym artykule przedstawiam argumenty, dlaczego warto zachęcać przedszkolaki do eksperymentowania.
Fragment artykułu z miesięcznika „Dyrektor Szkoły” 2023/10
Od wielu lat prowadzę zajęcia naukowe, których głównym celem jest pobudzanie u dzieci zainteresowania sprawami technicznymi oraz tworzenie pozytywnych skojarzeń z przedmiotami ścisłymi. O ile pierwszy cel wynika z podstawy programowej dla wychowania przedszkolnego, to drugi jest efektem własnych przeżyć oraz obserwacji tego, jak funkcjonują uczniowie pod koniec szkoły podstawowej na matematyce, fizyce i chemii. Z rozmów z dziećmi i rodzicami wynika bowiem smutny obraz tych przedmiotów jako czegoś oderwanego od rzeczywistości lub ukrytego za murem równań.
Przestawiane przez nauczycieli wzory mogłyby być równie dobrze pisane pismem klinowym czy egipskimi hieroglifami. Ich niezrozumienie rodzi lęki, obniża poczucie własnej wartości uczniów, a najlepszym wypadku wywołuje zniechęcenie.
Widząc to, postanowiłem, że będę budować w dzieciach skojarzenie, że fizyka, chemia i matematyka oraz bazująca na nich technologia są elementami otaczającego nas świata. Ich znajomość może być przydatna i często ułatwia życie, ponadto obserwacja niektórych zjawisk fizycznych lub chemicznych daje wiele radości.
Zamów prenumeratę: www.profinfo.pl/sklep/dyrektor-szkoly,7340.html
