Co zrobić, by uczniowie z łatwością zapamiętywali zdobywaną wiedzę, czyniąc swoją naukę bardziej efektywną? Dla wielu nauczycieli odpowiedzią jest metoda retrieval practice (z ang. ‘praktyka odzyskiwania’) polegająca na przywoływaniu kiedyś już zdobytych informacji, a przy tym wspomagająca metapoznanie.
Fragment artykułu z miesięcznika „Dyrektor Szkoły” 2024/3
Metapoznanie (ang. metacognition) oznacza rozumienie własnych procesów myślowych. Samoświadomość strategii, które są pomocne w nauce, zwiększa szanse na bardziej efektywne zdobywanie kompetencji akademickich. To umiejętność, która umożliwia zaplanowanie, zrozumienie i monitorowanie przebiegu nabywania nowych informacji. Znajomość swoich możliwości, słabości, celów i nawyków to elementy składowe procesu samokształcenia. Metapoznanie jest wypadkową stosowania wielorakich sposobów przyswajania wiedzy, a następnie obserwacji i ewaluacji postępów.
Retrieval practice, czyli strategia uczenia się polegająca na odzyskiwaniu zdobytych już kiedyś informacji, ich przywoływaniu, ma na celu ugruntowanie wiedzy poprzez ćwiczenia, które ją wydobywają i używają w określonym kontekście, np. testowanie, streszczanie lektury lub odpowiadanie na pytania. Metoda ta może być stosowana zarówno grupowo w klasie, jak i indywidualnie w czasie przygotowań do lekcji.
Zamów prenumeratę: www.profinfo.pl/sklep/dyrektor-szkoly,7340.html
